世界中文教育是新时代的“对外中文加强版”，也是我国世界影响力的“晴雨表”“温度计”，与我国开展休戚相关。跟着新时代我国的全球影响力逐渐扩展，世界上再次形成了“中文热”，这是中华文明走向世界的一个良机。世界中文教育的教育与学科建设与其他学科的最显着的差异，便是世界中文教育具有清晰且激烈的文明传达意图。因而，有必要从国家战略层面注重世界中文教育，并将之归入中华文明世界化全体作业进行规划和施行。
现在，怎么样处理好中文教育与中华文明传达的联系，要处理一些思想上的困惑和技能上的难题。
言语是国家资源，中文教育与中华文明世界传达事关国力国势，这是政府和社会的一致。但加快速度进行开展的留学生教育与中华文明世界传达工作必定需求学科支撑，以坚持长时间稳定开展。但世界中文教育学科理论与聚集留学生教育的中华文明世界传达理论系统、教育理念相对缺少，即便有，也比较零星，不成系统，难有影响，与中文和中华文明世界传达的政策存在着很大距离。
面对欣欣向荣的中文和中华文明热以及日益杂乱的世界环境，咱们在硬件和软件方面都显着预备缺少。咱们一方面为中文与中华文明的快速世界化而欢天喜地，另一方面不得不供认世界中文教育与中华文明世界传达战略要完成可持续开展，还有许多火急地需求处理的问题。比方中华文明世界传达战略的政策性问题，世界中文教育与文明传达的联系问题，“三教”（ 教师、教材、教法）问题，文明传达机制问题，财务支撑系统问题、质量评价标准等。这些都需求量体裁衣、因时制宜，乃至因人制宜，而现在显然是挂一漏万，缺少统一规划和系统策划。
3.换位考虑，调研剖析留学生中文学习和承受中华文明面对的最根底、最要害的问题
留学生中文学习中有哪些言语诉求、文明诉求，学习习气、学习根底的差异性及应对战略有没有，世界中文教材怎么有用融入中华文明要素，言语文字教育怎么融入文明要素，现代文明传达技能怎么促进留学生中文学习等等，这样一些问题现在火急地需求完好、系统、深化进行针对性研讨，摸清留学生的中文学习与了解、了解中华文明会遇到哪些遍及性问题和特别性问题，忌讳建构标准的世界中文教育与研讨系统，为中文与中华文明的世界传达奠定一个新的更高的渠道。
4.虚心学习他国言语学习与文明传达的经历和经历，处理好教中文与传达中华文明的联系
从世界言语文明世界传达的全体开展看，中文教育世界化和中华文明世界传达现在都唱腔后发，在理论建构、经历堆集方面都相对不成熟，刚刚起步。相较于世界上一些言语文明世界化比较先进的国家，我国的言语和文明世界化之路才刚刚起步，但世界的需求却很微弱且多样化。若要满意世界对中文和中华文明的需求，咱们要先做学生，再做先生，要虚心学习发达国家推行自己言语和文明的经历和成功的办法，以拟定出合适我国国情的世界中文学习和中华文明世界传达的政策和政策，进步传达作用，推进文明调和融合。
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